人は８つの知能を持っている！多重知能理論で子どもの得意を見つけよう♪

人間の知能は１つの指数で測れるか？　

ーそもそもIQ等の１つの指数で人間の知能を測る事が出来るのか。ー

この疑問については様々な議論が展開されています。そこで注目されているのが、ハーバード大学のハワード・ガードナーによる多重知能（MI）の理論というもの。

多重知能理論の中核にあるのが、『人間は必ず複数の知能を持っている』そしてそれは、『人によってある知能が強かったり、弱かったりする』という考え方です。

MI理論を知っておくと役に立つ？

知能についての研究は未だ完成はされていませんが、世界の教育現場に導入されているMI理論を知っておく事で子どもを見る視点が広がり、もっとその子の良いところを探せるようになると私は思っています！

そこで今回はMI理論（８つの知能）についてざっくり解説していきます。なんだか難しそうでよく分からないなぁ～という人は最後のまとめから見てみるのもおススメです！

それでは早速見ていきましょう！

8つの知能

８つの知能を１つの図にまとめてみました！

以下の８つが人が持っている知能となります。

それでは、次の項目から、それぞれの知能について詳しく解説していきます。

音楽・リズム知能

• 様々な　メロディー・リズム・ピッチ・音質　などを認識したり、識別したり、作り出したりする知能。

• 演奏・作曲・リズムを作る。また、リズムを再現したり音程を聞き分ける事が出来る。

論理・数学的思考

• 論理的なパターン、相互関係、仮説（仮説や因果関係）または、抽象的な概念に対応できる知能。

• 数字の意味を捉えて操作したり、何かを明快に論証したりする事が出来る。

視覚・空間認知

• 空間及びその中に含まれるモノを的確に認識したり、その認識を自由に転換させたりする事が出来る知能。
• 色・線・姿・形・距離・場所等の要素それぞれにも、また複合的に組み合わせたものにも敏感に反応する事が出来る。

言語・語学知能

• 話をする、文字を書く等言葉を効果的に使いこなす知能。また、人を説得したり情報を記憶したりする知能。
• 言語の配列や構造・音・意味・言葉の特質を巧みに使いこなす事が出来る。

対人知能

• 他人の気持ち・感情・モチベーションを見分ける
• 表情・声・ジェスチャーに反応。人間関係における合図を読み取ったり、効果的に反応する事が出来る。

博物学的思考

• 身の回りにある事象を認識し、違いや共通点を見つける能力
• 自然現象に限らず、分類する視点を自ら作り出したり、一度分類したものを違う視点で再分類する事が出来る。

内容的知能

• 長所、短所に関わらず自分自身について正確に把握し、その上で行動を起こせる。
• 自分を尊重したり、律したり、大切にする事で行動スタイルを決定する。

身体・運動感覚知能

• 考えや気持ちを体をつかって表現したり、自分の手でモノを作ったり、作り替えたりする。
• 手先を器用に使ったり、体を使って取り組む

まとめ

いかがだったでしょうか。このMI理論の中核には、最初にも述べた通り「人によって各知能が強かったり弱かったりする」という考え方があります。つまり、人には必ず“得意な事”と“不得意な事”があるということです。当たり前ですが、忙しい保育や日々の子育ての中でつい見失ってしまいそうになりますよね。

これまで簡単にMI理論について解説してきましたが、あまり難しく考えずに「この子の得意な事は何だろう」と改めて考える際に１つの視点として是非、保育現場や子育てに活かしてみてください。

保育や子育ての中で、この子は「できる子」or「できない子」といった見方ではなく、「ここは苦手だけど、ここは得意かも知れない」という視点と余裕を持つ事で子育てや保育はもっと面白くなるのではないでしょうか☻

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